Cum si cu ce se mai joaca copiii?

Daca daruiti o casuta a papusii , aveti grija sa nu fie complet mobilata , mai lasati loc si pentru o cutie de chibrituri goala care ar putea fi o masuta; de asemeni, o masinuta e mai bine sa nu fie foarte dotata, o roata lipsa il va "invita " pe copil sa puna in loc un dop de pluta, sa reinventeze jucaria.


Copilul are o mare disponibilitate de a interpreta roluri :el poate fi in acelasi timp un pantof, un avion sau doamna de la gradinita.


Aceasta disponibilitate ii influenteaza jocul care ocupa 90% din viata copilului mic: jocul este prezent in absolut toate ritualurile:de somn - el va adormi cu jucaria preferata, de toaleta - ii facem baie cu o ratusca( cel putin!) ,de masa - din totdeauna copiii mananca impreuna cu un personaj favorit.


Din pacate modernismul ofera copiilor jucarii care-mai-de-care mai sofisticate, mai aproape de perfectiune, la care copilul este incastrat imaginativ: el devine un bun tehnicist, un performant al telecomenzii masinii,dvd-ului, al PC-ului, s-au inventat jocuri pe calculator in loc de "nu te supara frate", jocuri in care nu mai distingi virtualul de real.


Poti sa-i mai spui unui copil povesti cu balauri sau cu cai naravasi care mananca jaratec? Iti va raspunde prompt ca acum 100 de milioane de ani erau brontozauri sau tiranozauri , ca printesa adormita probabil era in moarte clinica iar marul cade pe pamant nu pentru ca e obosit , ci pentru ca nenea Newton a observat asta acum 2 secole si se numeste "forta atractiei gravitationale". Punct!


Studiile au aratat ca acesti copiii ai mileniului 3 au rezultate exceptionale pana in jurul varstei de 12 ani, cand capacitatea lor de atentie le este afectata, nivelul inteligentei atinge un prag si , cel putin in Statele Unite , s-a demonstrat un regres al performantelor scolare fata de generatiile anterioare.


Aceleasi studii au relevat faptul ca , desi in universitatile americane, nivelul cerintelor a scazut, rezultatele noilor generatii,supuse fenomenului Mc Donald-izarii - lasa de dorit.


Sursa articolului "Cu ce se joaca copilul modern" Psiholife.ro

Jocul cu cuburi poate facilita dezvoltarea părţii raţionale

ajutarea copiilor sa invete disciplinele reale, cum sa ajuti copiii sa invete, dezvoltarea partii rationale la copii, jocul cu cuburi, jocuri interactive cu copii, orientarea spatiala la copii, jocuri copii, jucarii din lemn, cuburi din lemn, cuburi, jocuri pentru copii, jocuri educative, jocuri pentru copii mici, jocuri copii, jocuri fete si baieti, capacitati senzoriale, teorie despre joc, dezvoltarea senzoriala la copii, dezvoltarea copiilor, educatie copii, jocuri educative, castele din cuvuri, jucarii din lemn,

Cercetătorii, ba chiar şi părinţii, au intuit demult că jucăriile ce presupun construcţii oferă un mediu care mai târziu va ajuta la ȋnvăţarea şi asimilarea mai uşoară a disciplinelor ştiinţifice, tehnologice, inginereşti şi matematice.

Ȋntr-un studiu recent, cercetătorii au descoperit că există nişte beneficii reale de la jocul cu aceste cuburi clasice. Ei au observat că dacă există condiţii interactive ȋn cadrul acestui joc, copiii aud tipul de limbaj ce ȋi ajută să se gândească asupra spaţiului, cum ar fi: “de asupra”, “ȋn jurul” şi “prin“.
“Când părinţii folosesc limba spaţial, atrag atenţia asupra conceptelor spaţiale.“, declară Nora Newcombe.“Dezvoltarea unui vocabular spaţial este critic pentru dezvoltarea conştiinţei şi abilităţilor spaţiale, raţionale.“

Abilităţile spaţiale sunt importante pentru a avea succes ȋn cadrul disciplinelor reale, dar ele contribuie şi ȋn cazul sarcinilor din fiecare zi, cum ar fi umplerea eficientă a portbagajului maşinii. Aceste caracteristici sunt componente cetrale ale intelectului, astfel ȋncât cei care se chinuie să se descurce ȋntr-un oraş nou pot atesta că ele fac cu adevărat diferenţa.

“Există dovezi care arată că acei copii care aud un limbaj spaţial de la cele mai fragede vârste, lucru ce le direcţionează atenţia asupra aspectelor spaţiale ale mediului ȋnconjurător, poate fi unul dintre contribuţiile apariţiei abilităţilor raţionale.”
Pentru a studia cum jucatul oferă variaţii ȋn limbaj, cercetătorii au urmărit părinţii şi odraslele lor ȋn trei cazuri: ȋn jocul liber, unde participanţii erau ȋncurajaţi să se joace cu cuburile cum doresc; ȋn jocul “dirijat parţial”, unde copiii primesc cuburi lipite ȋn structuri cu forme fixe; ȋn jocul “ghidat”, unde subiecţii primeau blocuri şi instrucţiuni grafice ce ȋi ajutau să creeze o anumită structură.

Părinţii din cadrul jocului “ghidat” au realizat o discuţie spaţială mult mai ȋnsemnată decât cei din celelalte două situaţii, iar copiii din acest prim caz au folosit şi ei mai mult limbajul specific.
“Acest studiu oferă părinţilor noi trucuri pe care le pot folosi, căci arată faptul că, decât să ȋţi laşi micuţul singur, jocul interactiv care necesită conversaţie este cel mai bun pentru facilitarea dezvoltării raţionale.”

sursa http://www.presalocala.com/